Przygotowaliśmy Wam poradnik w jaki sposób najlepiej przygotować się do egzaminu z Geografii oraz jakie są standardy wymagań egzaminacyjnych.
STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH
I. WIADOMOŚCI I ROZUMIENIE
Zdający zna fakty, rozumie i stosuje pojęcia, prawidłowości i teorie oraz przedstawia i wyjaśnia zdarzenia, zjawiska i procesy:
| Poziom podstawowy | Poziom rozszerzony |
|---|---|
| 1) funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi ? zjawiska, procesy, wzajemne zależności, zmienność środowiska w czasie i przestrzeni, równowaga ekologiczna, 2) funkcjonalne i przestrzenne powiązania oraz wzajemne zależności w systemie człowiek-przyroda-gospodarka, 3) typy gospodarowania w środowisku i ich następstwa, 4) przyczyny i skutki nierównomiernego rozmieszczenia ludności na Ziemi, 5) problemy demograficzne społeczeństw, 6) współczesne migracje ludności, 7) procesy przekształcania sieci osadniczej, 8) przemiany społeczne, gospodarcze i polityczne świata, takie jak: modernizacja, restrukturyzacja, globalizacja, 9) konflikty zbrojne i inne zagrożenia społeczno-ekonomiczne; procesy przechodzenia od izolacji do integracji; zagadnienia współpracy miedzy społecznościami; procesy integracji i dezintegracji w Europie (ze szczególnym uwzględnieniem roli Polski), 10) możliwości rozwoju turystyki i rekreacji wynikające z uwarunkowań przyrodniczych, społeczno? ekonomicznych i kulturowych. |
jak na poziomie podstawowym oraz: 1) metody badan geograficznych, 2) system przyrodniczy Ziemi, 3) system społeczno?gospodarczy świata: a) ludność, b) gospodarcza działalność człowieka i współczesne tendencje gospodarki światowej, c) rozwój społeczno?gospodarczy, d) wybrane zagadnienia geografii politycznej (w tym elektoralnej), 4) relacje człowiek a środowisko: a) zmiany tych relacji na różnych etapach rozwoju społeczno? gospodarczego oraz zmiany poglądów na temat tych relacji, b) globalne i regionalne problemy środowiskowe, przykłady międzynarodowej i regionalnej współpracy w ich rozwiązywaniu, c) geograficzne uwarunkowania stanu zdrowotnego ludności na wybranych przykładach. |
II. KORZYSTANIE Z INFORMACJI
Zdający wykorzystuje i przetwarza informacje:
| Poziom podstawowy | Poziom rozszerzony |
|---|---|
| 1) odczytuje, selekcjonuje, porównuje, interpretuje, grupuje informacje według określonych kryteriów, 2) wskazuje możliwości zastosowania informacji geograficznych w celu rozwiązywania zadań praktycznych, 3) przedstawia zjawiska, procesy i zależności na przykładzie wskazanego obszaru, korzystając z podanych źródeł informacji geograficznych. |
jak na poziomie podstawowym oraz: 1) pozyskuje informacje geograficzne: a) planuje tok postępowania określającego sposób pozyskania informacji, b) ocenia wiarygodność i przydatność informacji z różnych źródeł, c) klasyfikuje informacje, d) prognozuje na podstawie informacji, e) abstrahuje w oparciu o informacje, f) przetwarza informacje, 2) uogólnia treści geograficzne, 3) określa relacje miedzy sferami Ziemi, ich zależności od czynników zewnętrznych i wewnętrznych. |
III. TWORZENIE INFORMACJI
Zdający charakteryzuje, ocenia i rozwiązuje problemy w różnych skalach
przestrzennych i czasowych:
| Poziom podstawowy | Poziom rozszerzony |
|---|---|
| 1) przedstawia na wybranych przykładach przestrzenne powiazania i zależności w systemie człowiek?przyroda?gospodarka, 2) charakteryzuje na przykładach wybranych obszarów problemy istniejące w środowisku geograficznym, 3) proponuje rozwiązania problemów istniejących w środowisku geograficznym w różnych skalach w znanych sytuacjach. |
jak na poziomie podstawowym oraz: 1) formułuje wnioski dotyczące powiązań i zależności w systemie człowiek? przyroda?gospodarka w skalach od lokalnej do globalnej, 2) ocenia zmiany zachodzące w środowisku geograficznym wraz z rozwojem społeczno?gospodarczym, 3) proponuje rozwiązania problemów istniejących w środowisku geograficznym zgodnie z koncepcja zrównoważonego rozwoju i zasadami współpracy międzynarodowej. |
Jak przygotować się do matury z geografii?
Im więcej materiałów będziecie posiadać, tym lepiej. Przydadzą się przeróżne repetytoria, vademecum, czy inne podręczniki przygotowujące do matury z geografii.
Najważniejsza jest dobra organizacja. Każda książka posiada odrębne oddziały i należy zaplanować sobie kiedy i przez jaki okres czasu będziecie przerabiać dany dział wiedzy.
Np. Temat nr. 3 przerabiam od 6 grudnia do 22 grudnia itp.
W ten sposób łatwo zorientujecie się ile umiecie oraz ile czasu dziennie potrzebujecie do przygotowania się.
Czas przejść do działania
Podam Wam kilka sposobów na przyspieszenie tempa nauki. Na początku zacznijcie od podziału nauki na mniejsze ?sesje?. Przykładowo przeznaczając 80 minut danego dnia na naukę, zamiast uczyć się przez ten czas bez przerwy, lepiej podzielcie to na np. 4 sesje po 25 minut z przynajmniej 10 minutową przerwą miedzy nimi.
Udowodnione jest, że największa skuteczność zapamiętywania jest na samym początku i końcu nauki, a w środku drastycznie spada. Z tego powodu, lepiej jest podzielić naukę na więcej sesji, dzięki czemu mamy więcej ?początków i końców?, co w rezultacie owocuje lepszą skutecznością, a co sprawi że matura z geografii pójdzie Wam łatwiej.
Dodatkowo, przerwa między tymi sesjami sprawia, że nasz podświadomy umysł przetwarza poznaną wiedzę, przez co możemy skuteczniej uczyć się następnych porcji materiału.
Powtarzanie
Powtarzanie informacji jest bardzo istotne, ponieważ utrwalacie wiadomości. W celu trwałego zapamiętania, należy wykonywać powtarzanie:
- do 10 minut po nauce
- godzinę po nauce
- dzień po nauce
- tydzień po nauce
- miesiąc po nauce
- dodatkowo warto dzień przed matura z geografii
W ten sposób poznana wiedza będzie bardzo dobrze ugruntowana w naszej pamięci.
Mapa – twój największy przyjaciel
- Starajcie się jak najwięcej czasu poświęcić pracy z atlasem geograficznym.
- Nie zaniedbujcie ćwiczeń z mapą turystyczno-topograficzną.
- Sprawdźcie, jak radzicie sobie z przeliczaniem skali- czy potraficie obliczyć na jej podstawie odległości i powierzchnię.
- Pamiętajcie o zasadach określania współrzędnych geograficznych, kierunków głównych i pośrednich na mapach.
- Legenda to skarbnica informacji o tym, co znajduje się na mapie. Nie zapominajcie o tym.
- Pamiętajcie o poziomicach – są niezbędne do odczytywania wysokości bezwzględnych. Na ich podstawie możecie również odróżnić główne elementy rzeźby terenu, porównać nachylenie stoków.
- Zwracajcie szczególną uwagę na treść mapy, w tym zagospodarowanie terenu.
- Ćwiczcie czytanie map tematycznych i wykresów!
- Zerknijcie na mapę konturową Polski, aby przypomnieć sobie rozmieszczenie województw, większych rzek, kompleksów leśnych, parków narodowych, surowców, okręgów przemysłowych itd.
- Zlokalizujcie na mapie politycznej świata państwa, zwłaszcza znaczące pod względem politycznym czy gospodarczym, jak również te, w których mają miejsce konflikty.
- Zlokalizujcie na konturowej mapie świata główne pasma górskie, wielkie niziny, wyżyny, rzeki, jeziora.
- Obliczenia również są ważne w geografii!
- Przypomnijcie sobie przeliczanie miar (odległości, powierzchni, kątów, czasu) i jednostek!
- Pamiętajcie, że do obliczenia czasu należy używać południków.
- Odświeżcie sobie zasady obliczania wysokości Słońca nad horyzontem w pierwsze dni astronomicznych pór roku.
- Przy obliczeniach meteorologicznych warto pamiętać, że temperatura powietrza spada wraz z wysokością, a amplituda temperatury to nie to samo co średnia temperatury.
Ciąg dalszy powtórek
- Pamiętajcie o prawidłowym używaniu terminów geograficznych. Poćwiczcie ze słownikiem.
- Starajcie się zapamiętać przede wszystkim prawidłowości geograficzne, np. prawidłowości występowania zjawisk w różnych strefach geograficznych. Wtedy nie trzeba pamiętać, co jest w danym regionie – wystarczy umiejscowić go w odpowiedniej strefie.
- Ważne jest, byście rozróżniali przyczyny i skutki (następstwa) zjawisk geograficznych.
- Przy interpretacji przekrojów geologicznych istotna jest znajomość zasad ustalania następstw zdarzeń geologicznych.
- Na egzaminie
- Na egzamin możecie zabrać lupę, która ułatwia pracę z mapą, jak również linijkę i prosty kalkulator – nieoceniony w obliczeniach.
- Barwną mapę możecie oderwać wzdłuż perforacji od arkusza egzaminacyjnego – w ten sposób łatwiej będzie korzystać z niej przy rozwiązywaniu poszczególnych zadań.
Źródło: cke.edu.pl
J. Jankowska
Loading ...
Komentarze: